從2021年秋季開始，陽泉市平定縣教育科技局本著優質均衡、共享共贏、激發活力、辦出特色的原則，採取機制牽動、宣傳助力、融通發展、創新推進等措施，大刀闊斧實施集團化辦學改革，充分發揮優質教育資源的引領和輻射作用，推動優質資源共建共享，努力實現集團內各學校協通化、特色化發展,促進學校基礎教育優質均衡發展，不斷擴大優質教育覆蓋面，努力辦好老百姓家門口的每一所學校。
先行先試激活力
2021年秋季學期開始，平定三中、維社學校（初中部）、鎖簧一中、立壁學校（初中部）、谷頭學校（初中部）、實驗小學、西關小學、河頭小學等八所學校作為改革試點校實施集團化辦學模式，發揮優質教育資源和優質學校的輻射和引領作用，擴大學校辦學自主權，改變全縣學校管理模式單一、辦學活力不足的現狀，實現優質均衡發展，滿足人民群眾對教育多樣化、高質量的需求。隨著陽泉市平定縣農村義務教育學校布局優化進程和集團化辦學模式的進一步探索，逐步在縣域范圍內推行集團化辦學模式改革。
根據平定縣教育改革的總體要求，首先成立了陽泉市平定縣實驗小學為總校，西關學校和河頭小學為分校的實驗小學集團，集團校長由平定縣教育局任命，分校校長為集團副校長，並成立了各專項工作領導組。為了提高集團化辦學的社會認知度、教師認同度，實驗小學集團一經成立，便制定了《陽泉市平定縣實驗小學集團化辦學模式改革實施方案》，並通過多種渠道和形式對教團化辦學的意義、集團運行模式、章程、近三年規劃和年度計劃等進行積極宣傳學習，為集團化辦學的實施奠定了基礎。
在此基礎上，總校制定了本教育集團章程，明確集團的宗旨、目標、組織機構、管理辦法及各成員校的權利和義務等。根據章程統一制訂好集團內年度工作計劃、3年內發展規劃，保証集團學校可持續發展。通過一學期的運行，實驗小學教育集團深度融合教師資源、管理資源、教學資源、資金資源、評價資源，實現了“七統一”，即：統一組織領導、統一集團管理機制、統一教師調配、統一行動方向、統一師生活動、統一校舍資源、統一質量管理﹔開展了“送人文關懷”“整合教師資源”“整頓師德師風”“互促教研教改”“整合德育活動”五大活動，使集團工作例會、集團教研活動、集團學生活動成為辦學常態，同時總校分校根據各自辦學實際，靈活運用管理模式，深挖自身發展潛力，形成了各自的辦學特色，彰顯了學校的辦學亮點，體現了集團“各美其美，美美與共”的發展理念。
優化模式增活力
平定三中教育集團由平定三中和維社學校組成，是陽泉市平定縣成立的第一批教育集團之一。自平定三中教育集團揭牌成立以來，以實現“一校一品、一師一特點、一生一特長”為目標，積極開展校際之間教育教學交流合作，穩步推進集團的各項工作。集團實行一套班子、統一標准、條塊結合、扁平管理的“351”運行模式，即：“三個統一”——辦學理念統一、管理機制統一、工作策略統一﹔“五動策略”——領導互動、教師流動、學生聯動、名師帶動、研修推動﹔“一個目標”——實現“一校一品、一師一特點、一生一特長”。
平定三中教育集團制定了三年規劃目標，第一年爭取在管理上創特色，通過集團的扁平化管理，簡化層級，減少內耗，實現精細化管理﹔第二年在質量上提水平，通過集團教育教學統籌協調，名師引領，城鄉互動等活動，實現三中集團教育質量的整體提升﹔第三年在綜合辦學上出經驗，通過集團統一領導，實現城鄉教育的優質均衡，力爭為全縣基礎教育改革蹚出一條集團化辦學的新路。總校在堅持“一周一研”的基礎上，要求教師課前扎實集體備課，優化教學內容﹔課中活用“三步六環節”教學模式，優化教學方法。發揮導學案、四人小組、媒體助學的功效，突出主體﹔課后分層訓練，優化作業設計，體現差異。另外，總校新設了巡課系統，實現了多元巡課，提高了管理效率，規范了教育教學行為。
維社分校在實際工作中，立足實際，多措並舉，主動適應集團化辦學改革的需要。一是因材施教。依據學生底子差，基礎參差不齊，班做人數少的校情，實施分層教學、分層布置作業，讓不同層次的學生都體現到了成功的快樂。二是逐戶家訪。目前165戶已訪95戶。通過家訪宣傳“集團辦學”的新思路，“雙減”政策的新舉措，了解民情意，為學生和家長排憂解困，取得了家長的認可與支持，改變了過去擇校、轉學、流失的現狀。三是設立了“排憂解困輔導站”。為60多名同學診斷問題，解惑答疑，助推了良好學風和“家校共育”的形成。(這是一個名師帶頭自發組織的教師團隊，他們犧牲了中午的休息時間，在學校大會議室分學科為學生排憂解困)。另外，為解決作業多的問題，集團聘請晉中市長凝中學范潤梅老師做了《“零”作業下喚起的自信——做研究型教師，為“雙減”蓄能》的經驗介紹，為“雙減”背景下的作業布置提供了操作依據。
創新理念保活力
陽泉市平定縣鎖簧一中教育集團，是目前縣域內唯一的農村中學協作型教育集團，由三所學校組建而成、鎖簧一中是集團總校，谷頭學校和立壁學校是集團分校。
鎖簧一中、谷頭學校和立壁學校是地處陽泉市平定縣城南的三所農村學校。教育管理和教學工作的開展均延續多年來積澱形成的“積極、穩妥、特色”的辦學理念來引領和實施。三所學校的地緣臨近，辦學水平和質量都處於全縣上游。旨在立足當前教學布局的前提下，協同三校組建教育集團。力求在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價等方面統一管理，實現統籌管理、師資建設、資源設備等教育元素的共享。
陽泉市平定縣鎖簧一中教育集團本著“共融、引領、探索、創新”的宗旨，堅持有計劃、分階段、抓過程、重落實、有評價、出成果的全方位步驟開展教育集團的各項工作。鎖簧一中教育集團圍繞農村中學的辦學實際，在加強教育集團管理組織、教學教研團隊和評價服務機構配備的基礎上，適時提出了“三建三創”的奮斗目標：一年內起步，建立健全符合集團辦學的各項管理和助推教學的規章制度，探索和創立集團辦學可操作的做法﹔兩年內優化，建設有影響的集團辦學特色文化和創建高素質的師資隊伍;三年內成型，建構集團辦學核心理念，創新辦學規模和品味，提升辦學質量。為了目標的推進和達成，集團推出了“四動”，統一思想，制度帶動;轉變作風，落實推動;整合資源，助力活動﹔跟進評價，成果促動。
教育革新之途,任重而道遠。陽泉市平定縣教育工作將站在學校發展的新起點上,積極踐行集團化辦學理念,大膽探索，博採眾長,為辦人民滿意的教育而不懈努力，為區域內教育的優質均衡發展走出一條新路。
（石鈺潔）
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