暑期期間，陽泉市礦區平潭街街道育才社區依托暑期托管班，以“去‘課桌’，趣成長”為核心理念，突破傳統課堂桌椅束縛，通過四期特色實踐活動，讓孩子們在“動起來”的體驗中實現全面成長，為兒童暑期教育提供了全新視角。
“爺爺教我打乒乓”是托管班打破“靜坐聽講”模式的生動實踐。孩子們在握拍、發球的反復練習中，不僅提升了手眼協調與快速反應能力，更在分組對抗中學會了配合與包容。
“奶奶教我拌涼菜”課程則聚焦勞動教育。孩子們在動手過程中，不僅掌握了基本的烹飪技巧，更在“親手制作的涼菜端上桌”的過程中，直觀體會到勞動的價值，這種情感體驗，是課本知識難以替代的。
針對暑期防溺水安全重點，托管班以“姐姐教我防溺水”形式創新安全教育模式。打破“念條文、劃重點”的刻板模式，講課老師通過真實案例解析、現場示范自救動作，再到齊聲宣誓強化記憶，讓孩子們在互動中真正理解了“遠離危險水域”的意義，安全教育效果顯著提升。
在習慣養成方面，心理咨詢師趙曉燕老師以“不拖拉”為主題開展專題輔導。她摒棄說教式宣講，通過趣味故事分享、拖延場景模擬等形式，引導孩子們主動講述自己拖延作業的經歷，在互相討論中找到解決辦法。同時，老師還與家長溝通“家庭時間管理”技巧，形成家校共育合力。
四期活動雖各有側重，但始終貫穿著“去課桌化”的核心——讓孩子們在實踐中學習，在體驗中成長。在此模式下，知識不再是書本上的文字，而是能運用的技能﹔成長不再是年齡的增長，而是能力與情感的雙重提升。孩子們在脫離傳統課堂束縛后，展現出的主動性、創造力和合作精神，成為“去課桌化”教育的珍貴成果。
育才社區的這一創新實踐，不僅為孩子們的暑期生活增添了色彩，更探索出了一條讓教育回歸本質的有效路徑。下一步，社區將繼續創新思路，讓教育走出課堂、貼近生活，為孩子們的成長注入更多活力與溫度。
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